● 要关心好、引导好、教育好、帮助好每一个学生，要让每一个学生“德、智、体、美、劳”全面发展，助力每一个学生成长、成人、成才，成为社会的希望、徐工希望。
● 要培养符合时代竞争的人格，要做到人格健全、体格健壮、精神健康、全面发展。
● 要做胸怀理想，有志向、有追求、敢于担当的好青年；做立足岗位、干事创业、奋发有为的好青年；做懂得感恩、有情有义、充满正能量的好青年。
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 ● 苏联教育家霍姆林斯基：
　　　真正的教育是自我教育。
 ● 德国教育家第斯多惠：
　　　教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。
 ● 美国作家爱默生：
　　　自信是成功的第一秘诀。
 ● 英国教育学家斯宾塞：
　　　教育目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
 ●美国心理学家马斯洛：
　　　人类的需要时分层次的，它们是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。

 ● 把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

● 以大考生党为机构。体现有郊力促大考生党数字化专业學習培训、自我完善管控的教育教学模型和口碑模型，凸起学致使用，在专业學習培训中职业体验运作的担责和技术，在运作中专业學習培训生活常识和水平，变快体现从大考生党到劳动改造者的人物角色转变成。